İçeriğe geç
Tarih eğitimi · Sosyal bilgiler · Tarihsel düşünme

Geçmişi anlamak,
düşünmeyi öğretmek

Tarih ve sosyal bilgiler derslerinde öğrencinin ezberden sorgulamaya, bilgiden yoruma geçmesini sağlayan öğretim yolları üzerine çalışmalar, yayınlar ve tez yazanlar için ücretsiz araçlar.

Tez Kaynak Asistanı’nı aç → Yayınlar

Tarih, geçmişin ezberlenmesi değil; kanıtla akıl yürütmenin, farklı bakış açılarını tartmanın ve kendi yorumunu kurmanın dersidir.

Çalışma alanları

Derslik pratiğinden doğan sorular, kuram ve araştırmayla buluşuyor.

Tarih eğitimi

Tarih derslerinde öğrenme, kavram gelişimi ve öğrencinin düşünme becerilerini besleyen öğretim tasarımları.

Tarihsel imgelem

Görseller, ikonografi ve çizimlerle geçmişin yeniden kurulması; öğrencilerin tarihsel imgelem becerileri.

Sosyal bilgiler ve müfredat

Ulusal ve uluslararası müfredatların karşılaştırılması; ders programlarındaki disiplin dışı amaçların eleştirel çözümlemesi.

Akademik yazım

Lisansüstü öğrenciler için alıntı, kaynak gösterme ve tez yazım kuralları; Chicago 18 ve APA 7.

Ücretsiz araç

Tez Kaynak Asistanı

Tezinizi yükleyin; program kaynak gösterilmesi gereken yerleri, hatalı künyeleri ve alıntı kurallarını metnin üzerinde gösterir, düzeltmeyi tek tıkla yapar. Kayıt gerekmez; yazdıklarınız yalnızca kendi tarayıcınızda saklanır.

Tam ekranda aç ↗ Kurallar
  • Chicago 18 (Notlar–Kaynakça, Yazar–Tarih) ve APA 7
  • Kitap, makale, bölüm, tez, bildiri, web, gazete, ders notu ve sözlü tarih görüşmesi için künye oluşturucu
  • Word (.docx) yükleme, metin üzerinde uyarı ve düzeltme
  • Excel’den öğrenci listesi aktarma
  • Sinop Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü kılavuzu desteği
dursundilek.com/tez-kaynak-asistani Yeni sekmede aç ↗

Telefonda daha rahat kullanmak için “Tam ekranda aç” düğmesini kullanın. Program bir yol göstericidir; son karar öğrenci ve danışmanındır.

Seçilmiş yayınlar

  1. Dilek, D. (2007). Tarih derslerinde öğrenme ve düşünce gelişimi. Nobel. Kitap
  2. Dilek, D. (2009). The reconstruction of the past through images: An iconographic analysis on the historical imagination usage skills of primary school pupils [Geçmişi imgelerle yeniden kurmak: İlköğretim düzeyinde tarihsel imgelem becerilerinin kullanımı üzerine ikonografik bir analiz]. Educational Sciences: Theory & Practice, 9(2), 633–689. https://hdl.handle.net/11486/746 Makale
  3. Dilek, G., & Dilek, D. (hazırlanıyor). Tarih felsefesi ve öğretim uygulamalarına yansıması: Bir deneme. Kitap

Tüm yayınlar için: Google Akademik · YÖK Akademik

Hakkında

Prof. Dr. Dursun Dilek

Prof. Dr. Dursun Dilek, Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe ve Sosyal Bilgiler Eğitimi Bölümü’nde öğretim üyesidir. Tarih ve sosyal bilgiler eğitimi, tarihsel düşünme ve tarihsel imgelem alanlarında çalışmaktadır.

[İsteğe bağlı kısa özgeçmiş: eğitim, akademik geçmiş, verdiğiniz dersler — 2–4 cümle. Gerek yoksa bu paragrafı silin.]

Tez Kaynak Asistanı, Aymete & Dursun Dilek tarafından lisansüstü öğrencilerin kaynak gösterme ve tez yazımında daha bağımsız çalışabilmeleri için hazırlanmıştır.